سم الله الرحمن الرحيم
المجال السابع: المعلم:
المعيار الأول – التخطيط والاستراتيجيات الفعالة للتدريس:
1. يخطط للدرس فىضوء الأهداف التعليمية .
• سجل تحضير المعلم للدرس.
• الاطلاع على إنتاج المتعلمين من الأنشطة المختلفة.
• الأنشطة التى يعدها المعلم للمتعلمين.
• سجلات مشرف وموجه المادة.
• التقارير السنوية لأداء المعلمين.
2. يستخدم إستراتيجية التعلم المتمركز حول المتعلم.
• تقارير المتابعة الدورية للمعلمين.
• التقرير السنوية لأداء المعلمين.
• الأنشطة الخاصة بالمتعلمين.
• التعرف على نتائج مشاركة المؤسسة فى المسابقات المحلية والخارجية.
• الابحاث الخاصة بالمتعلمين وانشطتهم العلمية والعملية.
• الاطلاع على نتائج تقويم اداء المتعلمين
• سجلات التحضير الخاصة بالمعلمين وملاحظة مدى التنوع فى تخطيط المعلم للدرس.
3. يستخدم إستراتيجيات تدريس متنوعه تلبى متطلبات ذوى الاحتياجات الخاصة
• سجل غرفة مصادر تعلم .
• موقع المدرسة الالكتروني و التعرف على تكليفات المعلمين للمتعلمين.
• إنتاج المتعلمين من الأنشطة المختلفة.
• سجل الأنشطة التعليمية.
• استراتيجيات التدريس المستخدمة.
• دفتر تحضير المعلم •
• تقارير متابعة المشرف والموجه.
4. يصمم أنشطة تعليمية أثرائية تحقق أهداف التعلم بفعالية.
• إنتاج المتعلمين من الأنشطة المختلفة.
• الأنشطة التى يعدها المعلم للمتعلمين.
• إنتاج المتعلمين •
• أنشطة إلكترونية و مطبوعات .
• موقع المدرسة الالكتروني والتعرف على تكليفات المعلمين للمتعلمين .
• إنتاج المتعلمين من الأنشطة المختلفة.
• سجل الأنشطة المدرسية.
• تقارير المتابعة الدورية للمعلم.
المعيار الثانى - ممارسات مهنية فعالة:
1. يتمكن من جوانب التعلم الثلاث(المعرفية- المهارية- الوجدانية)
• ملاحظة أداء المعلم داخل الفصل واستراتيجيات التدريس التى يستخدمها.
• نتائج الاختبارات الخاصة بتطبيق كادر المعلم .
• السجلات الخاصة بالتخطيط للدرس .
• أدوات التقويم المعدة من قبل المعلم.
• الأنشطة التى يعدها المعلم للمتعلمين
• ملاحظة تنظيم المعلم للمتعلمين داخل الفصل الدراسى.
2. يدير وقت التعلم بكفاءة عالية.
• تقارير المتابعة الدورية للمعلمين.
• التقرير السنوية لأداء المعلمين.
• خطة زمنية مكتوبة متكاملة الجوانب .
• بطاقة ملاحظة تنفيذ الأنشطة
• سجلات زيارة الفصول لمشرف وموجه المادة.
3. يستخدم الأدوات والتجهيزات المتاحة لتفعيل العملية التعليمية.
• سجلات استخدام المعامل بالمؤسسة.
• سجلات استخدام الأدوات والتجهيزات بالمؤسسة.
• سجل الاستعارة الخاص بالمكتبة
• كشوف تردد المتعلمين على المعامل المختلفة.
• مصادر المعرفة المتعددة المتاحةبالمؤسسة.
4. يحرص على تنمية أدائه المهنى باستمرار.
• سجل الدورات التدريبية التى شارك فيها العاملين داخل المؤسسة .
• سجل الدورات التدريبية الخاص بوحدة التدريب و التقويم .
• الشهادة الخاصة باجتياز الدورات التدريبية.
• نتائج المتعلمين قبل الدورات التدريبية وبعدها.
• الدوريات العلمية • والمؤتمرات التى يشارك فيها المعلمون بالمؤسسة
• نتائج قياس فعالية البرامج التدريبية بالمؤسسة .
المعيار الثالث- الالتزام بأخلاقيات المهنة:
1. يلتزم بالقواعد المنظمة للعمل بالمؤسسة.
• قائمة باللوائح والقوانين المنظمة للعمل.
• رسالة المدرسة.
• سجل الشكاوى والاقتراحات.
• سجل الجزاءات الخاص بالمعلمين.
• سجل للاثابة والحوافز التشجيعية.
• تقارير الموجهين ولجان المتابعة للمؤسسة الخاصة بالمعلم.
2. يظهر التزاما أخلاقيا بعلاقتهبالآخرين (الزملاء -الرؤساء – أولياء الأمور).
• سجل الجزاءات الخاص بالمعلمين.
• نتائج الاستبيانات الخاصة بمستوى رضا أولياء الأمور والعاملين والمعنين عن المعلم.
• قائمة الاعمال التى شارك بها وفرق العمل المشكلة.
• تقارير المتابعة الدورية للمعلمين.
3. يراعى المساواة والشفافية والتسامح مع جميع المتعلمين
• سجل توزيع الأنشطة والتكليفات على المتعلمين.
• نتائج أداوت قياس رضا المتعلمين عن المعلم
• تقارير الموجهين والمدرسين الأوائل عن المعلمين.
• سجلات ضعاف المستوى.
• سجلات الموهوبين والفائقين.
4. يراعى آراء الزملاء و المعنيين بالأمر لتحسين أدائه.
• محضر اجتماعات معلمى المادة.
• التقارير الخاصة بالمعلمين.
• مقابلة عدد من الزملاء والمعنيين
• محاضر اجتماعات فرق عمل التطوير داخل المؤسسة.
• خطة تبادل الزيارات بين الزملاء داخل الفصول.
• وثائق (ورقية – • تكنولوجية ) لتبادل الخبرات بين العاملين بالمؤسسة.
المعيار الرابع- طرق وأساليب التقويم:
1. يستخدم أساليب متنوعة لتقويم جميع جوانب أداء المتعلمين.
• أدوات التقويم التى يستخدمها المعلم.
• مواصفات الاختبارات.
• أنشطة المتعلمين المستخدمة فى تقويم أدائهم.
• الاختبارات المستخدمة ومدى صلاحيتها لقياس المستويات العليا فى التفكير .
2. يستفيد من نتائج تقويم المتعلمين فى تقديم التغذية الراجعة المناسبة لهم وتعديل أداءاته التدريسية.
• نتائج تقويم المتعلمين.
• سجلات الأنشطة قبل و بعد التقويم.
• دفاتر التحضير.
• بطاقات تقويم الأداء المدرسى .
• ملف إنجازات الطلاب.
[center]
المجال السابع: المعلم:
المعيار الأول – التخطيط والاستراتيجيات الفعالة للتدريس:
1. يخطط للدرس فىضوء الأهداف التعليمية .
• سجل تحضير المعلم للدرس.
• الاطلاع على إنتاج المتعلمين من الأنشطة المختلفة.
• الأنشطة التى يعدها المعلم للمتعلمين.
• سجلات مشرف وموجه المادة.
• التقارير السنوية لأداء المعلمين.
2. يستخدم إستراتيجية التعلم المتمركز حول المتعلم.
• تقارير المتابعة الدورية للمعلمين.
• التقرير السنوية لأداء المعلمين.
• الأنشطة الخاصة بالمتعلمين.
• التعرف على نتائج مشاركة المؤسسة فى المسابقات المحلية والخارجية.
• الابحاث الخاصة بالمتعلمين وانشطتهم العلمية والعملية.
• الاطلاع على نتائج تقويم اداء المتعلمين
• سجلات التحضير الخاصة بالمعلمين وملاحظة مدى التنوع فى تخطيط المعلم للدرس.
3. يستخدم إستراتيجيات تدريس متنوعه تلبى متطلبات ذوى الاحتياجات الخاصة
• سجل غرفة مصادر تعلم .
• موقع المدرسة الالكتروني و التعرف على تكليفات المعلمين للمتعلمين.
• إنتاج المتعلمين من الأنشطة المختلفة.
• سجل الأنشطة التعليمية.
• استراتيجيات التدريس المستخدمة.
• دفتر تحضير المعلم •
• تقارير متابعة المشرف والموجه.
4. يصمم أنشطة تعليمية أثرائية تحقق أهداف التعلم بفعالية.
• إنتاج المتعلمين من الأنشطة المختلفة.
• الأنشطة التى يعدها المعلم للمتعلمين.
• إنتاج المتعلمين •
• أنشطة إلكترونية و مطبوعات .
• موقع المدرسة الالكتروني والتعرف على تكليفات المعلمين للمتعلمين .
• إنتاج المتعلمين من الأنشطة المختلفة.
• سجل الأنشطة المدرسية.
• تقارير المتابعة الدورية للمعلم.
المعيار الثانى - ممارسات مهنية فعالة:
1. يتمكن من جوانب التعلم الثلاث(المعرفية- المهارية- الوجدانية)
• ملاحظة أداء المعلم داخل الفصل واستراتيجيات التدريس التى يستخدمها.
• نتائج الاختبارات الخاصة بتطبيق كادر المعلم .
• السجلات الخاصة بالتخطيط للدرس .
• أدوات التقويم المعدة من قبل المعلم.
• الأنشطة التى يعدها المعلم للمتعلمين
• ملاحظة تنظيم المعلم للمتعلمين داخل الفصل الدراسى.
2. يدير وقت التعلم بكفاءة عالية.
• تقارير المتابعة الدورية للمعلمين.
• التقرير السنوية لأداء المعلمين.
• خطة زمنية مكتوبة متكاملة الجوانب .
• بطاقة ملاحظة تنفيذ الأنشطة
• سجلات زيارة الفصول لمشرف وموجه المادة.
3. يستخدم الأدوات والتجهيزات المتاحة لتفعيل العملية التعليمية.
• سجلات استخدام المعامل بالمؤسسة.
• سجلات استخدام الأدوات والتجهيزات بالمؤسسة.
• سجل الاستعارة الخاص بالمكتبة
• كشوف تردد المتعلمين على المعامل المختلفة.
• مصادر المعرفة المتعددة المتاحةبالمؤسسة.
4. يحرص على تنمية أدائه المهنى باستمرار.
• سجل الدورات التدريبية التى شارك فيها العاملين داخل المؤسسة .
• سجل الدورات التدريبية الخاص بوحدة التدريب و التقويم .
• الشهادة الخاصة باجتياز الدورات التدريبية.
• نتائج المتعلمين قبل الدورات التدريبية وبعدها.
• الدوريات العلمية • والمؤتمرات التى يشارك فيها المعلمون بالمؤسسة
• نتائج قياس فعالية البرامج التدريبية بالمؤسسة .
المعيار الثالث- الالتزام بأخلاقيات المهنة:
1. يلتزم بالقواعد المنظمة للعمل بالمؤسسة.
• قائمة باللوائح والقوانين المنظمة للعمل.
• رسالة المدرسة.
• سجل الشكاوى والاقتراحات.
• سجل الجزاءات الخاص بالمعلمين.
• سجل للاثابة والحوافز التشجيعية.
• تقارير الموجهين ولجان المتابعة للمؤسسة الخاصة بالمعلم.
2. يظهر التزاما أخلاقيا بعلاقتهبالآخرين (الزملاء -الرؤساء – أولياء الأمور).
• سجل الجزاءات الخاص بالمعلمين.
• نتائج الاستبيانات الخاصة بمستوى رضا أولياء الأمور والعاملين والمعنين عن المعلم.
• قائمة الاعمال التى شارك بها وفرق العمل المشكلة.
• تقارير المتابعة الدورية للمعلمين.
3. يراعى المساواة والشفافية والتسامح مع جميع المتعلمين
• سجل توزيع الأنشطة والتكليفات على المتعلمين.
• نتائج أداوت قياس رضا المتعلمين عن المعلم
• تقارير الموجهين والمدرسين الأوائل عن المعلمين.
• سجلات ضعاف المستوى.
• سجلات الموهوبين والفائقين.
4. يراعى آراء الزملاء و المعنيين بالأمر لتحسين أدائه.
• محضر اجتماعات معلمى المادة.
• التقارير الخاصة بالمعلمين.
• مقابلة عدد من الزملاء والمعنيين
• محاضر اجتماعات فرق عمل التطوير داخل المؤسسة.
• خطة تبادل الزيارات بين الزملاء داخل الفصول.
• وثائق (ورقية – • تكنولوجية ) لتبادل الخبرات بين العاملين بالمؤسسة.
المعيار الرابع- طرق وأساليب التقويم:
1. يستخدم أساليب متنوعة لتقويم جميع جوانب أداء المتعلمين.
• أدوات التقويم التى يستخدمها المعلم.
• مواصفات الاختبارات.
• أنشطة المتعلمين المستخدمة فى تقويم أدائهم.
• الاختبارات المستخدمة ومدى صلاحيتها لقياس المستويات العليا فى التفكير .
2. يستفيد من نتائج تقويم المتعلمين فى تقديم التغذية الراجعة المناسبة لهم وتعديل أداءاته التدريسية.
• نتائج تقويم المتعلمين.
• سجلات الأنشطة قبل و بعد التقويم.
• دفاتر التحضير.
• بطاقات تقويم الأداء المدرسى .
• ملف إنجازات الطلاب.
[center]
